Kadra z pasją

Pani Monika swoją pracę zawodową w przedszkolu rozpoczęła w 2008 roku i od tego czasu współpracuje z warszawskimi placówkami zarówno sieciowymi jak i kameralnymi. Posiada 12-letnie doświadczenie w pracy na stanowisku dyrektora przedszkola.

Ogromną radość daje jej obserwacja dzieci, ich zachowań, logiki i bezpośredniości. Praca w tym zawodzie jest ogromną pasją, a obserwacja rozwoju małego człowieka daje jej dużo satysfakcji.

Absolwentka Akademii Świętokrzyskiej w Kielcach, gdzie ukończyła trzyletnie pedagogiczne studia licencjackie w zakresie Edukacji Wczesnoszkolnej i Przedszkolnej z nauczaniem Języka Angielskiego oraz  Wyższej Szkoły Pedagogicznej Towarzystwa Wiedzy Powszechnej, na której uzyskała tytuł magistra z Pedagogiki Przedszkolnej z Logopedią. W 2012 roku ukończyła kurs kwalifikacyjny dla Kadry Kierowniczej – Zarządzanie w Oświacie w Centrum Doskonalenia Nauczycieli.

W trakcie swojej pracy doskonaliła się także na kursach i szkoleniach:

• Akademia Dyrektorów Trener: Łukasz Bieliński Jak skutecznie rozmawiać podczas trudnej sytuacji w oparciu o model Porozumienia Bez Przemocy Marshalla Rosenberga
• Program Rozwoju Dyrektorów Trener: Anna Dobieszewska i Dominika Kanik- Kliczko 7‑miesięczny program rozwoju Dyrektorów Przedszkoli
• Nazywanie Świata Nazywanie Świata ‑ Odimienna metoda nauki pisania i czytania autorstwa dr Ireny Majchrzak
• Glottodydaktyka Szkolenie I stopnia Glottodydaktyka prof. dr. hab. Bronisława Rocławskiego

Prywatnie mama dwóch synów, macierzyństwo to jej największe wyzwanie i przygoda. Lubi biegi z przeszkodami, książki i podróże.

Paulina jest absolwentką Pedagogiki o specjalności Edukacja wczesnoszkolna i Wychowanie przedszkolne na Wydziale Nauk o Wychowaniu Uniwersytetu Łódzkiego. Ponadto ukończyła studia pierwszego stopnia z zakresu Socjologii – komunikacji społecznej. W swojej pracy dyplomowej podczas studiów nauczycielskich zajęła się historycznym aspektem wychowywania dzieci, skupiając się na tym, jaki wpływ na rozwój dziecka miała trauma powojenna.

Swoją przygodę z dziećmi zaczęła jeszcze w czasie studiów pracując jako asystent nauczyciela w przedszkolu. Obecnie posiada już ośmioletnie doświadczenie w pracy z dziećmi w tym cztery lata na stanowisku nauczyciela wychowawcy w  Happy Kids Academy. Jest osobą pogodną i kreatywną. Cieszą ją małe sukcesy dzieci. Jej zdaniem warto włożyć w pracę wiele trudu, aby później na twarzy dziecka zobaczyć uśmiech oraz satysfakcję z samodzielnie wykonanych zadań. Cały czas stara się doskonalić warsztat pracy uczestnicząc w szkoleniach i kursach. W pracy z dziećmi stosuje różne metody wychowawcze. Dzięki stosowaniu Pozytywnej Dyscypliny oraz Porozumienia Bez Przemocy stara się zrozumieć dzieci i wyposażyć je w życiowe kompetencje, które zaowocują w przyszłości nowym pokoleniem, które jest świadome swoich uczuć i zachowań.

Prywatnie uwielbia aktywnie spędzać czas, od lat pasjonuje się wspinaczką wysokogórską, która daje jej siłę oraz pomaga w realizacji życiowych celów.

Kinga jest nauczycielem wychowania przedszkolnego i wczesnoszkolnego. Studia ukończyła na Uniwersytecie Warszawskim. Wcześniej studiowała bezpieczeństwo narodowe na Wojskowej Akademii Technicznej.  Lubi przebywać z dziećmi, towarzyszyć im podczas zdobywania nowych umiejętności i budowania przy tym pewności siebie. Bycie nauczycielem to wymagająca praca, która daje dużo satysfakcji i radości.

Kinga lubi czytać książki psychologiczne i o wychowaniu dzieci, a także książki w nurcie NVC (Porozumienia Bez Przemocy). Ponadto uwielbia słuchać muzyki, grać w gry planszowe, jazdę na rowerze, dobry humor, lato na wsi, rosół babci i kwiaty doniczkowe, które zazieleniają jej mieszkanie.

Ola pod skórą od zawsze czuła, że roztaczanie opieki nad drugim człowiekiem jest jej powołaniem. Początkowo swoje doświadczenie zdobywała udzielając się jako wolontariuszka, opiekując się niepełnosprawnymi oraz pracując za granicą jako opiekunka mężczyzny chorującego na stwardnienie rozsiane. Jednak z czasem wróciła do marzenia z dzieciństwa, kiedy to wyobrażała sobie siebie jako osobę pracującą z dziećmi. Nie mając jednak wykształcenia w tym kierunku, a tylko chęć, zrozumienie i wielkie serce do małego człowieka – została nianią. Następnie podjęła się pracy z tzw. trudnymi dziećmi z rodziny zagrożonej wykluczeniem społecznym. Powyższe doświadczenia nauczyły jej empatii i dużej dozy cierpliwości. Z czasem ukończyła studia pedagogiczne. Dzięki nim zdobyła niezbędną wiedzę teoretyczną oraz doświadczenie w pracy z dziećmi w różnym wieku.

Ola jest również certyfikowanym arteterapeutą, co pozwala jej prowadzić zajęcia, podczas których dzieci mogą się ubrudzić, uwolnić swoją ekspresję twórczą oraz ukryte emocje. Ukończyła kurs muzykoterapii i sensoterapii. I tak od 7 lat pracy podąża za dziećmi i ich emocjami, śpiewa i muzykuje, zaraża miłością do przyrody, rozbudza w dzieciach fascynację do poznawania świata i zdobywania nowych umiejętności.

Na co dzień dużo się uśmiecha, zgłębia tajniki psiego behawioru, spaceruje po lesie i poświęca ogrom czasu swojemu psu.

W przedszkolu Happy Kids’ Academy wszystkich ujęła swoim ciepłem, otwartością, serdecznością i uśmiechem.

Karolina jest pedagogiem specjalnym. Ukończyła studia pierwszego stopnia z pedagogiki rewalidacyjnej (oligofrenopedagogiki) na Politechnice Śląskiej w Gliwicach. Podczas studiów uzyskała również uprawnienia do prowadzenia lekcji informatyki oraz zajęć komputerowych dla dzieci z niepełnosprawnością intelektualną. Największym zainteresowaniem obdarzyła tematykę komunikacji wspomaganej i alternatywnej (AAC), czemu także poświęciła swoją pracę dyplomową. Aktualnie kończy studia magisterskie z psychopedagogiki na Wyższej Szkole Biznesu i Nauk o Zdrowiu w Łodzi. Od początku swojej kariery zawodowej pracuje z dziećmi i dorosłymi z zaburzeniami ze spektrum autyzmu. Od 2020 roku pracowała w niepublicznym przedszkolu specjalnym jako asystent nauczyciela oraz nauczyciel, a następnie od 2021 roku jako nauczyciel wspomagający – pedagog specjalny w Happy Kids’ Academy.

Poza pracą zawodową Karolina jest certyfikowanym instruktorem tańca nowoczesnego. Prywatnie uwielbia podróże, sport i taniec. Interesuje się tematyką psychologii, neurodydaktyki i komunikacji interpersonalnej.

Hi, My name is Suuya. I am from Zambia. It was always a great dream of mine to live and work in a foreign country.
I have lived in Poland for four years, I live with my two sisters in Warsaw. My parents and the rest of my family lives in Zambia.
I have worked as an English teacher since 2018. Because, I have a passion for children. I am creative and ambitious young woman.

My friends and family say that I am a very funny and interesting lady with a good sense of humor. As soon as I meet new people, who are happy to meet me, I feel extremely comfortable with them. I believe friendship is one of the most important values in human life.

My hobbies are swimming, reading romantic books, listening to music, watching tv and mostly travelling. Because I learn a lot from travelling.
I love different kinds of food. But my favorite is Italian food. Because I think it’s the best kitchen in the world.
I am also interested in pets, I love dogs. And I believe a dog, is a Man’s best friend. Unfortunately I don’t have one. Maybe in future.
I have a lot of ideas about my future. With all I already have, I know I am on the right path. And I will do my best to inspire others to live the way, they feel like living as well.

I’ve been working with kids for more than 3 years now and it gives sense to my knowledge, which can be shared in a playful manner. I value my students and appreciate their trust, so trying to be empathetic and understanding is my goal. Therefore, creating a comfortable but challenging enough environment during the lesson is my main responsibility to provide students’ growth.

Kasia jest instruktorem rytmiki, absolwentką Akademii Muzycznej w Warszawie. Doświadczenie zawodowe zdobywała w żłobkach, przedszkolach, w tym integracyjnych oraz szkole podstawowej, prowadząc zajęcia rytmiczno-muzyczne i ćwiczenia metodą Dobrego Startu (w ramach programu profilaktyki dysleksji). Kontakt z dziećmi przez cały okres ich intensywnego rozwoju – od malucha poniżej dwóch lat do ucznia – był dla Kasi okazją do poznania potrzeb dzieci w różnym wieku, ich reakcji i sposobów zachowania. Dzięki tym doświadczeniom może na swoich zajęciach wspomagać nie tylko rozwój zdolności muzycznych dzieci, ale i ich rozwój emocjonalny i psychofizyczny.
Prywatnie jest żoną oraz mamą pięciorga dzieci. Lubi czytać, jeździć na rowerze, zbierać grzyby i rozwiązywać zagadki logiczne.

Edukacja zawodowa:
Akademia Muzyczna im. Fryderyka Chopina w Warszawie
Kierunek: Wychowanie Muzyczne
Przebyte kursy:

• XVI Ogólnopolskie Warsztaty Muzyczne Towarzystwa Carla Orffa
• XIV Ogólnopolskie Warsztaty Muzyczne Towarzystwa Carla Orffa.
• XII Ogólnopolskie Warsztaty Muzyczne Towarzystwa Carla Orffa.
• Aktywnne słuchanie muzyki wg Batti Strauss cz. II
• Metoda Ruchu rozwijającego wg Weroniki Sherborne cz. I
• Metoda Dobrego Startu cz. III – superwizyjna
• Metoda Dobrego Startu cz. II
• Metoda Dobrego Startu cz. I
• Warsztaty „Zrozumieć autyzm”
• Konferencja „Uczeń z Zespołem Aspergera w warunkach klasy integracynej”
• Kurs: Wykorzystanie zajęć muzycznych w profilaktyce uczniów z dysfunkcjami.
• Taniec, ruch i przestrzeń w czterech porach roku.
• Tańce integracyjne.
• Greckie tańce ludowe dla każdego.
• Warsztaty Bajkoterapeutyczne.
• Kurs edukacyjny dla rodziców dzieci z ADHD.
• Kurs dla wychowawców kolonijnych.

Jest absolwentką Wydziału Nauk Społecznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego – magistrem psychologii, ze specjalizacją nauczycielską, z uzyskanym przygotowaniem pedagogicznym. Uczestniczyła w programie LPP Erasmus, studiując na Radboud Universiteit Nijmegen w Holandii. Podyplomowo ukończyła również edukację przedszkolną i wczesnoszkolną.

Jako psycholog, szczególnie zainteresowana obszarem emocji i motywacji, stresu i lęku, rolami grupowymi i specyfiką systemu rodzinnego. Na seminariach, kursach i szkoleniach poszerzała wiedzę między innymi z zakresu: diagnostyki i radzenia sobie ze stresem, diagnozowania zaburzeń odżywiania, teorii i form terapii zaburzeń zachowania i emocji u dzieci i młodzieży, mózgowych korelatów autyzmu czy metod terapii pacjentów z ASD (zaburzeniami ze spektrum autyzmu). Może się pochwalić kilkuletnią praktyką. Doświadczenie zdobywa, pracując w przedszkolach i poradniach psychologicznych, zarówno z osobami polskojęzycznymi, jak i anglojęzycznymi.

Od wczesnych lat dzieciństwa kształtuje swoją naturalną zdolność szczegółowego spostrzegania rzeczywistości i wnikliwego wnioskowania. Wychodzi z założenia, że umiejętnie przeprowadzone wywiad i obserwacja psychologiczna stanowią złoty środek do trafnego formułowania hipotez i punkt wyjścia do ustalenia strategii działania wobec napotykanych wyzwań. Spokojny i szczęśliwy rodzic to szczęśliwe dziecko, dlatego stawia na obfitującą w wymianę spostrzeżeń współpracę z dorosłymi – rodzicami oraz nauczycielami. Dziecięca kreatywność, prostolinijność i radość dają jej zadowolenie i zapał do działania. W pracy z młodym człowiekiem każdy dzień jest wartościową przygodą, dlatego warto otworzyć nań uszy, oczy i serce.

Beata jest czynnym nauczycielem od 11 lat, a nauczycielem dyplomowanym od 6 lat.
Ukończyła studia magisterskie o specjalności pedagogika opiekuńczo – wychowawcza
na wydziale pedagogicznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Rzeszowie, dodatkowo ukończyła studia licencjackie o specjalności pedagogika na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim.

Jest absolwentką podyplomowego studium logopedii i glottodydaktyki na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie.
Od 6 lat profesjonalnie pracuje jako logopeda z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Jest animatorem i członkiem Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów Zabawy KLANZA od 2003 roku.
W swojej pracy kieruje się zasadą: ‘Ucząc bawić, bawiąc uczyć’ , co znajduje odbicie w sposobie prowadzenia zajęć i licznych autorskich pomocach dydaktycznych oraz grach edukacyjnych, za którymi dzieci wprost przepadają.