Kadra z pasją – HappyKidsAcademy

Ewa jest nauczycielem z 12 letnim doświadczeniem pracy z dziećmi. Jest osobą pogodną, lubiącą kontakt z ludźmi. Te cechy a także wiedza i umiejętności z zakresu pedagogiki i psychologii pozwalają Ewie być nie tylko przewodnikiem dzieci do zdobywania nowych wiadomości i umiejętności, ale i doskonałym kompanem na co dzień. Ciepłe usposobienie i otwartość na potrzeby innych to gwarancja, że Pani Ewa zrozumie każde dziecko i będzie wspierać jego poczucie własnej wartości.
Ewa jest absolwentką Studium Nauczycielskiego w Warszawie.
Ukończyła kursy:

•   w zakresie glottodydaktyki przedszkolnej i nauczania zintegrowanego /licencja/
•  „Przyjaciele Zippiego” – wspierajacy rozwój emocjonalny dziecka
•  „Przygotowanie dzieci sześcioletnich do podjęcia nauki w szkole”
• „Aktywizujące metody i formy pracy w zajęciach z dziećmi”
• „Bajkoterapia jako nowoczesna metoda pomocy dziecku w okresie przedszkolnym i wczesnoszkolnym”
• „Dziecieca matematyka” -w/g E.Gruszczyk-Kolczyńskiej
• „Wszystko budzi się do życia – prawa dziecka w świetle pogladów pedagogicznych Janusz Korczaka”
• Rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci – stopień I
• Rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci – stopień II

Metoda Dobrego Startu

Pozyskaną wiedzę i umiejętności Ewa wykorzystuje w codziennej pracy z wychowankami w taki sposób, aby zachęcać je do działania i twórczego odkrywania świata.

Kasia to osoba bardzo wrażliwa, ciepła i opiekuńcza. W swoim każdym działaniu wykazuje się dużym zaangażowaniem i pomysłowością. Dodatkowo pozytywne nastawienie do pracy z dziećmi i uśmiech sprawiają, że szybko nawiązuje kontakt z najmłodszymi przedszkolakami.
Kasia ukończyła studia licencjackie na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego na kierunku Pedagogika o specjalności ogólnopedagogicznej i opiekuńczo-wychowawczej. Studia magisterskie realizuje z Pedagogiki nauczycielskiej w ramach specjalności pedagogika przedszkolna i pedagogika wczesnoszkolna na Uniwersytecie Warszawskim.
Przed podjęciem pracy w Happy Kids’ Academy, Kasia zdobywała pierwsze doświadczenia zawodowe w pracy z dziećmi jako opiekunka dziecięca, a także jako wolontariusz w Publicznym Ośrodku Adopcyjno – Opiekuńczym w Warszawie oraz w Towarzystwie Przyjaciół Dzieci w Środowiskowym Ognisku Wychowawczym.
Ukończyła szkolenia:

• Rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci – stopień I
• Rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci – stopień II

Ola jest osobą cierpliwą, opiekuńczą i wytrwale dążącą do wyznaczonych celów. W swojej pracy wykazuje się dużą empatią i zrozumieniem. Stara się, by dzieci, czuły się dobrze w jej otoczeniu, a co za tym idzie chciały podejmować zaproponowane przez nią działania i zabawy wpływające na ich rozwój.

Ola ukończyła studia licencjackie na kierunku pedagogika specjalna o specjalnościach: pedagogika resocjalizacyjna oraz edukacja włączająca w Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie. Dzięki zdobytej tam wiedzy potrafi dostosować metody pracy do każdego dziecka uwzględniając jego osobiste możliwości i aspiracje. Studia magisterskie realizuje na Wydziale Pedagogicznym Uniwersytetu Warszawskiego na kierunku pedagogika wczesnoszkolna i przedszkolna. Już przed rozpoczęciem studiów zdobywała pierwsze doświadczenia w pracy z dziećmi pracując jako opiekunka dziecięca.

Prywatnie, Ola jest miłośniczką futbolu amerykańskiego oraz siatkówki. W wolnych chwilach rozwija się kulinarnie.

Jest absolwentką Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej, gdzie ukończyła kierunek pedagogika przedszkolna. Jej drugą specjalnością jest resocjalizacja. Połączenie dwóch tak różnych kierunków dało jej umiejetność wyszukiwania rozwiązań trudnych sytuacji, w jakich znajdują się zarówno dzieci, jak i ich rodziny.

Szkolenia, jakie odbyła to m.in. TUS – trening umiejętności społecznych oraz NVC – porozumienie bez przemocy, na którym opiera komunikację z dziećmi.

Pierwsze doświadczenia z dziećmi zaczęła zdobywać już w szkole średniej, udzielając się w wolontariacie Klubu Ośmiu, który organizował rożnego rodzaju wydarzenia dla młodzieży niepełnosprawnej.

Na różnego rodzaju webinarach poszerza wiedzę z zakresu integracji sensorycznej. W pracy kieruje się empatią, traktując dzieci jak swoje własne, a jej ulubioną metodą pracy jest pedagogika zabawy.

Prywatnie mama dwóch wspaniałych dziewczynek, miłośniczka psów, zwolenniczka aktywnego wypoczynku. Swoją pasję kulinarną często wplata w zajęcia z dziećmi w przedszkolu, co uatrakcyjnia zajęcia, wzbudza dużą ciekawość i chęć do pracy.  Niedawno odkryła w sobie zamiłowanie do robótek ręcznych, czym stara się zarazić swoje córki.

Jest osobą energiczną, z głową pełną pomysłów, które chętnie realizuje. Zarówno w życiu jak i w pracy z dziećmi wychodzi z założenia, że słowo „niemożliwe” nie istnieje.

Pierwszym kierunkiem jaki ukończyła Agata na wydziale Akademii Pedagogiki Specjalnej im. Marii Grzegorzewskiej w Warszawie była edukacja artystyczna w zakresie sztuk plastycznych ze specjalizacją oligofrenopedagogika. Następnie zdobyła stopień magistra sztuki na kierunku arteterapia. W tym okresie odbyła szereg praktyk pedagogicznych w przedszkolach, szkołach podstawowych oraz w warszawskim Pałacu Młodzieży. Wybór tej ostatniej placówki edukacyjnej nie był przypadkowy, gdyż w młodości uczęszczała tam przez 8 lat na zajęcia malarstwa. Kiedy miała 15 lat została asystentką instruktora i wspierała panią Saidę Siczek w prowadzeniu zajęć z dziećmi w różnym wieku.
Swoje doświadczenie zawodowe w dużej części opierała na pracy w przedszkolu, dlatego zdecydowała się na ukończenie studiów podyplomowych na tej samej uczelni, na kierunku pedagogika przedszkolna i wczesnoszkolna. Jako, że interesuje ją nauczanie w nurcie pedagogiki humanistycznej, z naciskiem na empatię oraz rozwój inteligencji emocjonalnej u dzieci wybrała pracę w przedszkolu z elementami pedagogiki Montessori oraz porozumienia bez przemocy. Swoje wykształcenie wzbogaciła o roczny kurs NVC, który dał jej głębszy wgląd w rozumienie emocji dzieci oraz swoich własnych odczuć.
„Happy Kids Academy jest miejscem, w którym mogę korzystać ze swojego doświadczenia oraz placówką, w której w pełni odnajduję się jako nauczyciel, a przede wszystkim jako człowiek”.
Zainteresowania Agaty wiążą się ze sztuką i ludźmi. Hobbistycznie śledzi informacje na temat psychologii, socjologii oraz nowoczesnych nurtów w pedagogice.
Prywatnie jest mamą energicznej 5-letniej córeczki, którą próbuję wychować na samodzielną, mądrą osobę, która potrafi rozmawiać i pokonywać wszelkie trudności tak, by rozumiała, że jej wolność kończy się tam, gdzie zaczyna się granica drugiego człowieka.

My name is Mfonobong Obot. It may be a tongue twister for some, that’s why I go with Mfon, also pronounced as “HmmFUN”. I am a student at SGGW. I was born and raised in Nigeria. Ibibio is my mother tongue and its spoken by a minority in the Southern part of Nigeria. Even though Nigeria is a multilingual country, the official language is English.
I am here at Happy Kids’ Academy as an English Teacher. Coming from a multilingual background, I know what it means to learn a foreign language that’s why I try to explain to my students how to learn the language not memorize the phrases or grammar structure. My goal is to get my students to talk because communication is important. One can’t learn a language if they don’t use it.

Jambo! My name is Gloria and I am more than excited to be working with the Malenstwa group. This is my second year working as an english teacher. I moved to Poland to pursue nursing and currently it is my second year. I am Kenyan by birth and have both English and Swahili as my native languages. I enjoy travelling, creative writing and most of all, adventure seeking.

Beata jest czynnym nauczycielem od 11 lat, a nauczycielem dyplomowanym od 6 lat.
Ukończyła studia magisterskie o specjalności pedagogika opiekuńczo – wychowawcza
na wydziale pedagogicznym Wyższej Szkoły Pedagogicznej w Rzeszowie, dodatkowo ukończyła studia licencjackie o specjalności pedagogika na Katolickim Uniwersytecie Lubelskim.

Jest absolwentką podyplomowego studium logopedii i glottodydaktyki na Akademii Pedagogiki Specjalnej w Warszawie.
Od 6 lat profesjonalnie pracuje jako logopeda z dziećmi w wieku przedszkolnym.
Jest animatorem i członkiem Polskiego Stowarzyszenia Pedagogów i Animatorów Zabawy KLANZA od 2003 roku.
W swojej pracy kieruje się zasadą: ‘Ucząc bawić, bawiąc uczyć’ , co znajduje odbicie w sposobie prowadzenia zajęć i licznych autorskich pomocach dydaktycznych oraz grach edukacyjnych, za którymi dzieci wprost przepadają.

Jest absolwentką Wydziału Nauk Społecznych Katolickiego Uniwersytetu Lubelskiego – magistrem psychologii, ze specjalizacją nauczycielską, z uzyskanym przygotowaniem pedagogicznym. Uczestniczyła w programie LPP Erasmus, studiując na Radboud Universiteit Nijmegen w Holandii. Podyplomowo ukończyła również edukację przedszkolną i wczesnoszkolną.

Jako psycholog, szczególnie zainteresowana obszarem emocji i motywacji, stresu i lęku, rolami grupowymi i specyfiką systemu rodzinnego. Na seminariach, kursach i szkoleniach poszerzała wiedzę między innymi z zakresu: diagnostyki i radzenia sobie ze stresem, diagnozowania zaburzeń odżywiania, teorii i form terapii zaburzeń zachowania i emocji u dzieci i młodzieży, mózgowych korelatów autyzmu czy metod terapii pacjentów z ASD (zaburzeniami ze spektrum autyzmu).

Może się pochwalić kilkuletnią praktyką. Doświadczenie zdobywa, pracując w przedszkolach i poradniach psychologicznych, zarówno z osobami polskojęzycznymi, jak i anglojęzycznymi.

Od wczesnych lat dzieciństwa kształtuje swoją naturalną zdolność szczegółowego spostrzegania rzeczywistości i wnikliwego wnioskowania. Wychodzi z założenia, że umiejętnie przeprowadzone wywiad i obserwacja psychologiczna stanowią złoty środek do trafnego formułowania hipotez i punkt wyjścia do ustalenia strategii działania wobec napotykanych wyzwań.

Spokojny i szczęśliwy rodzic to szczęśliwe dziecko, dlatego stawia na obfitującą w wymianę spostrzeżeń współpracę z dorosłymi – rodzicami oraz nauczycielami.

Dziecięca kreatywność, prostolinijność i radość dają jej zadowolenie i zapał do działania. W pracy z młodym człowiekiem każdy dzień jest wartościową przygodą, dlatego warto otworzyć nań uszy, oczy i serce.

Była radiowczyni – autorka audycji filmowych i kulturalno-publicystycznych, autorka tekstów w czasopismach kulturalnych. Baczna obserwatorka mediów. Najchętniej odpoczywa w gronie przyjaciół, w kinowej sali i słuchając muzyki, a gdy za dużo jej wrażeń – ciszy. Ma nadzieję spełnić marzenia o podróżach do Ameryki Północnej i Nowej Zelandii oraz kibicowaniu na żywo tenisistom, podczas wszystkich wielkoszlemowych turniejów.

Kasia jest instruktorem rytmiki, absolwentką Akademii Muzycznej w Warszawie. Doświadczenie zawodowe zdobywała w żłobkach, przedszkolach, w tym integracyjnych oraz szkole podstawowej, prowadząc zajęcia rytmiczno-muzyczne i ćwiczenia metodą Dobrego Startu (w ramach programu profilaktyki dysleksji). Kontakt z dziećmi przez cały okres ich intensywnego rozwoju – od malucha poniżej dwóch lat do ucznia – był dla Kasi okazją do poznania potrzeb dzieci w różnym wieku, ich reakcji i sposobów zachowania. Dzięki tym doświadczeniom może na swoich zajęciach wspomagać nie tylko rozwój zdolności muzycznych dzieci, ale i ich rozwój emocjonalny i psychofizyczny.
Prywatnie jest żoną oraz mamą pięciorga dzieci. Lubi czytać, jeździć na rowerze, zbierać grzyby i rozwiązywać zagadki logiczne.

Edukacja zawodowa:
Akademia Muzyczna im. Fryderyka Chopina w Warszawie
Kierunek: Wychowanie Muzyczne
Przebyte kursy:

• XVI Ogólnopolskie Warsztaty Muzyczne Towarzystwa Carla Orffa
• XIV Ogólnopolskie Warsztaty Muzyczne Towarzystwa Carla Orffa.
• XII Ogólnopolskie Warsztaty Muzyczne Towarzystwa Carla Orffa.
• Aktywnne słuchanie muzyki wg Batti Strauss cz. II
• Metoda Ruchu rozwijającego wg Weroniki Sherborne cz. I
• Metoda Dobrego Startu cz. III – superwizyjna
• Metoda Dobrego Startu cz. II
• Metoda Dobrego Startu cz. I
• Warsztaty „Zrozumieć autyzm”
• Konferencja „Uczeń z Zespołem Aspergera w warunkach klasy integracynej”
• Kurs: Wykorzystanie zajęć muzycznych w profilaktyce uczniów z dysfunkcjami.
• Taniec, ruch i przestrzeń w czterech porach roku.
• Tańce integracyjne.
• Greckie tańce ludowe dla każdego.
• Warsztaty Bajkoterapeutyczne.
• Kurs edukacyjny dla rodziców dzieci z ADHD.
• Kurs dla wychowawców kolonijnych.

stopień: 6 DAN SHIDOIN CAA POLSKA

Wybitny instruktor aikido i pedagog. Sztukami walki zajmuje się od 1977r.

1977 – wstąpienie do sekcji karate shotokan
1978 r – wstąpienie do sekcji aikido w Wałbrzychu. Trening i udział w seminariach pod kierunkiem Mariana Osińskiego, inicjatora ruchu aikido w Polsce, oraz instruktorów z zagranicy.
1982 – ukończenie kursu instruktorskiego
1984 – wyjazd do Warszawy na studia wyższe
Od 1984 propagowanie i rozwój aikido w Warszawie
1990 – jeden z głównych założycieli Polskiej Federacji Aikido, od początku istnienia organizacji pełni w niej istotne funkcje organizacyjne
1991 – ukończenie studiów – Wyższa Szkoła Pedagogiki Specjalnej, Wydział Rewalidacji i Resocjalizacji, specjalność: resocjalizacja społecznie niedostosowanych
Od 1991 r. – założyciel i Prezes Centrum Aikido Aikikai w Warszawie, klubu członkowskiego PFA oraz UKS Centrum Aikido Aikikai

1986 – otrzymanie stopnia mistrzowskiego 1 dan od Toshikazu Ichimura (Warszawa)
1988 – otrzymanie stopnia mistrzowskiego 2 dan od Christiana Tissier (Paryż)
1991 – otrzymanie stopnia mistrzowskiego 3 dan od Yoshimitsu Yamada (Nowy York)
1996 – otrzymanie stopnia mistrzowskiego 4 dan od Yoshiaki Yokota (Warszawa)
2002 – otrzymanie stopnia mistrzowskiego 5 dan od Moriteru Ueshiba (Tokio)
2012 – otrzymanie stopnia mistrzowskiego 6 dan od Moriteru Ueshiba (Tokio)
W latach 2002 -2004 Sportowiec Roku Polskiej Fundacji Budo
Od 2005 roku Prezes Polskiej Federacji Aikido, Członek Komisji Egzaminacyjnej PFA
W latach 2007/2008 instruktor aikido w Biurze Ochrony Rządu
Od 2006 r. współpraca ze Szkołą Kaskaderów Marka Sołka w charakterze konsultanta zabezpieczenia kaskaderskiego
Od 2011 r. Prezes Fundacji KAGI
Założyciel i Prezes Centrum Aikido Aikikai Polska

Wielokrotne reprezentowanie polskiego aikido na arenie międzynarodowej, m.in. w 1996 r w Japonii na Kongresach Światowej Federacji Aikido w Katsuura , Tanabe, Tokio
Coroczne wyjazdy do Kwatery Głównej Aikido w Tokio oraz innych krajów w celu podnoszenia kwalifikacji zawodowych.
Intensywna praca instruktorska i pedagogiczna z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi (w tym z osobami z deficytami rozwojowymi).
Opieka merytoryczna nad wieloma klubami w Polsce oraz zagranicą (Łotwa, Ukraina, Rosja, Mołdawia, Czechy, Słowacja)
Zainteresowania: fotografia, żeglarstwo, snowboard, turystyka, łucznictwo, literatura popularno-naukowa.